El whiskiblog

Jiji, jaja, siempre suelo estar diciendo – y escribiendo – gilipolleces. Pero hoy voy a hacer una pequeña excepción y voy a ser serio. Es necesario ahora.

Las cosas están difíciles. Un chaval de siete años tiene Síndrome de Asperger, un trastorno que hace que, a pesar de ser extremadamente inteligente ofrezca ciertos hábitos diferentes los demás: ciertas malas conductas o poco interés en las materias generales, por citar dos ejemplos. En la Wikipedia hay un extensísimo artículo dedicado a este síndrome.

El caso es que ahora, tras continuos problemas con el profesorado, el niño va a repetir. Ésto no sería problema si realmente se lo mereciese, pero ese pequeño te sabe recitar decenas de plantas con sus características, fechas de plantación, colores o orígenes, por no hablar de los planetas, los varios de los diferentes tipos de estrellas que hay, cómo se fabrica un instrumento musical o cómo se llaman y dónde están los huesos del ser humano. Con siete años.

Repite no porque tenga que hacerlo, sino porque su profesora (y tutora en ese colegio) no está cumpliendo con su deber. Al tratarse de un chaval con Síndrome de Asperger debe tener una adaptación curricular enseñanza y evaluación diária, ésto es, un temario específico para él. Además, la profesora debe estar en contacto directo con los padres, con reuniones muy frecuentes. Para que veáis cómo está el panorama, la profesora se ha reunido con los padres dos veces en todo el curso, y de hecho no acepta el Síndrome de Asperger del pequeño a pesar de estar confirmado por dos partes: el equipo de psicólogos de la Junta de Castilla y León y el de la Seguridad Social.

El problema de repetir no es que simplemente pierda un año de su vida, es que puede hundirlo completamente, pues perdería el camino de sus compañeros y, muy probablemente, al verse con niños más pequeños que él haría aún menos.

Su problema en clase es que no atiende, porque a su cabeza no le interesa. Es un problema muy importante, pero para solucionarlo (algo que se de primera mano que intenta la familia) es necesario una adaptación curricular enseñanza diferente, y por supuesto, que se mantenga de curso. Cualquier profesional perteneciente al sector de la educación infantil sabrá cuál es el problema y cuál es la queja de la familia.

Posiblemente ésto que estamos intentando mover no sirva de nada. Por ahora la noticia ya se ha empezado a mover por Twitter y la metí hace unos minutos en menéame. Sólo queremos pedir un poco de ayuda, conocer otros casos y pedir experiencias similares.

Por supuesto, agradeceríamos enormemente la difusión de esta información. Como véis, éste blog no tiene publicidad y por lo tanto no gano nada, absolutamente nada en ello.

El blog de la hermana del chaval es Kaorulogía, y en su última entrada Injusticia y desamparo narra por lo que están pasando y lo que tienen delante.

Espero no haber molestado a nadie. Si por lo que sea alguien quiere aportar algo los comentarios de esta entrada están abiertos, aunque preferiríamos que se centralizasen todos en la entrada del blog de la hermana del pequeño.

ACTUALIZACIÓN: me corrigen, pues no es necesario una adaptación curricular, sino una evaluación diaria y una enseñanza muy diferente de la tradicional. Por supuesto existen informes oficiales de psicólogos infantiles en los que se detalla todo, algo que a pesar de haberse presentado en la dirección del colegio se ha hecho caso omiso.

Disclaimer: la hermana es mi novia, con la que llevo muchos años y con cuya familia tengo un trato excelente y muy cercano. Creo que les conozco bastante bien a todos, entre ellos al pequeño Alberto.